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2009-9-17 23:23:12 阅读35 评论0 172009/09 Sept17
2010年中考复习物理实验专题归类复习1
2012-2-17 14:55:48 阅读6 评论0 172012/02 Feb17
2010年中考复习物理实验专题归类复习1
1.如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：○1尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。
图1 图2
2.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。
3.为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。
（1）请在图中标出反射角的度数。
（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？
（3）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：
图3 图4
4.小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图4所示，在此实验中：
(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________。
(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系。
(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系。
(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)。
(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)。
5.某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表：
分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出一条： 。
| 空气中的入射角i | 0° | 30° | 45° | 60° |
| 水中的折射角r | 0° | 22° | 32° | 40° |
| 玻璃中的折射角 | 0° | 17° | 24° | 30° |
6.在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。
(1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在________。
(2)所用凸透镜的焦距为10 cm。某同学的实验数据如下表。
| 次数 | 物体到凸透镜的距离/cm | 像到凸透镜的距离/cm | 像的大小(放大或缩小) | 像的正倒 |
| 1 | 30 | 15 | 缩小 | 倒 |
| 2 | 20 | 20 | 等大 | 倒 |
| 3 | 14 | 35 | 放大 | 倒 |
| 4 | 10 | / | 不成像 | / |
| 5 | 8 | / | 放大 | 正 |
①分析1、2、3次实验的数据可知_______、______、_____。
②在第5次实验中，从_______一侧透过透镜看到在_______一侧放大的像。
7.某同学在做“研究海波熔化”的实验。
(1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有（ ）
A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁
B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计
C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触
D.观察温度计的量程和分度值
上述步骤合理的顺序是______________(只填写序号)。
(2)图5甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10 min时海波处于__________状态，图5乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是__________℃ 。
图5
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
8.为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下表：
（1）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。
（2）由实验结果可以年出水的沸点不到100℃，你认为原因是：________。
（3）由实验结果可以年出水沸腾进的规律是：_______________。
（4）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：________________。
9.在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图6是某同学连接的电路：
（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）。除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果。
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“×”号。
图6
10.物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：
（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？
（2）你的猜想是： ；理由是： 。
（3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压。请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有： 。
（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据。
（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的） 。
（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等。
（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大。为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ 。
（8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1的电压为 V，灯L2的电压为 V。结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。
11.我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．
图7
(1)请在图7甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好。
(2)在某次测量中，电流表的示数如图7乙，值为__________A。
(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是__________(填“丙”或“丁”)。
(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是____________________和______________________________。
(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求。
[答题示例]：电压表的量程至少要220V。
（6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的__________和__________测量更方便。
12.下图8是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材,估计小灯泡的电阻是10欧左右,请按要求连好电路,并画出相应的电路,标出电表的正、负接线柱。
(1)要求滑片P向B移动时灯泡变亮.
(2)闭合开关之前,滑片P应移至___________(填A或B端)
(3)实验中电压表和电流表指针指向如图9中的甲和乙所示,被测灯泡的电阻是_____________.
(4)某同学在做该实验时,观察到电流表的示数变大时,电压表的示数减小,其原因可能是_______________________________.
(5)本实验中滑动变阻器的作用是___________ ___________.
图8 图9
13.某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5A，额定功率不大于1.5W）、电压表（3V、15V双量程）、电流表（0.6A、3A双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图10所示。
（1）请你在实物图中把电压表连入电路。
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端，这样做能对电路起 作用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是 。
（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3V，则可能的原因是 。
（4）若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则可能的原因是 或 。
图10
14.小萍用如图11所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。
图13 图12 图11
(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。
(2)闭合开关，滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变________。
(3)实验中如图12所示的电流表示数为______A。
(4)请你根据如图13所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线。
15.莹莹在实验室测量金属块A的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图14甲所示，则金属块A的质量为 g。然后，莹莹将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如图14乙所示的位置，则金属块A的体积为 cm3。由此可计算出金属块A的密度为 kg/m3。
图14
16.在“探究液体的密度”实验中：
（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的 刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向________调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；
（2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图15所示，则烧杯和液体的总质量是 g；若烧杯的质量是20g，则液体的质量是 g。
（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你的判断方法是： 。
| 组 别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 液体的质量m / g | 8.0 | 16.2 | 19.8 | 31.8 |
| 液体的体积V / cm3 | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 40.0 |
图15
17.小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：
①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；
③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是 。（填写序号）
（2）实验探究步骤： 。
（3）分析与结论： 。
18.某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图16（a）、（b）所示。
(1)观察图16（a）可知，甲车在作____直线运动。甲车通过0．6m的路程所用时间为____s。
(2)观察图16（b）可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为___m。
(3)比较图16（a）、（b）可知，甲车的速度___乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
19.如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度 。
（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。
（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。
图17 图18
20.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图18a的探究方案中研究对象是小卡片，图18b的探究方案中研究对象是 ；
（2）小明选择了图18a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
答案：
1.慢；低；快；高；频率；2.（1）能（2）声音变小（或听不到声音）（3）声音的传播需要介质（或声音在真空中不能传播）
3.（1）如图所示
（2）将纸板B向后（前）折，观察在纸板B上是否有反射光线;
（3）在反射现象中，光路是可逆的.
4.(1)能准确找到像的位置(透光、成像)(2)到平面镜的距离 (3)大小 (4)不能，虚 (5)不变
5.（1）入射角为00，折射角也为00。（2）入射角增大，折射角也随着增大。
（3）光从空气斜射入不同介质中的折射角不同。
6.(1)同一高度 (2)物距大于焦距时像是倒立的物距越大，像距越小，物距越小，像距越大 物距大于2倍焦距时成缩小的像 光屏 蜡烛
7.(1)B、D、A、C (2)固液共存 36
8.（1）如图（2）气压过低（3）继续加热，温度不变（4）水蒸气遇冷液化成小水滴
9.短路 损坏电流表或损坏电源或损坏电流表和电源
10.(2)串联电路中各电灯两端的电压相等、各个电灯并联在相同的两点间；
（3）电源、开关、导线、电灯、电压表；
（5）用电压表分别测量出电灯两端的电压U1和U2，并进行比较，若两者相等，即可得出猜想是正确的；
（7）改变电源电压小或小灯泡的规格，重做上述实验。（8）3、3。
11.(1) (2)0.3 (3)丁(4)a．保护电路; b．改变电路中的电流(改变定值电阻两端的电压) (5)电源电压至少220V(电流表的量程、滑动变阻器、导线应选规格匹配的) (6)电能表表(秒表，停表)
12.(2) A (3) 8.3 ? (4) 电压表与变阻器并联 (5) 保护电路和改变电路中的电流.
13.（1）电压表与小灯泡并联（2）右 保护 调节小灯泡两端电压（调节电路中的电流）
（3）灯泡部分断路（4）灯泡部分短路 电压表部分断路
14.
15.27；10；2.7×108 16、（1）0 右 （2）66.6 46.6
（3）丙 丙组的质量与体积的比值与其它组相比偏差太大.
17.（1）任选其中一个均可；（2）（3）见下表（其它符合题意的答案均可得分）
| 探究问题 | 探究步骤 | 分析与结论 |
| ①力的作用效果与力的大小有关； | ①拉弹簧：将弹簧的一端固定，用较小的力拉弹簧；用较大的力拉弹簧 ②扔石块：将一石块用较小的力扔出；再用较大的力扔出 | ①拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，说明力的作用效果与力的大小有关 ②扔石块：石块飞行的远、近不同，说明力的作用效果与力的大小有关 |
| ②力的作用效果与力的方向有关； | ①拉弹簧：将弹簧一端固定，用力拉弹簧；再用相同的力压弹簧 ②扔石块：将一石块用力向东扔出；再将同一石块用相同的力向西扔出 | ①拉弹簧：弹簧的伸长与缩短，说明力的作用效果与力的方向有关 ②扔石块：石块飞行的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关 |
| ③力的作用效果与力的作用点有关； | ①推门：将力作用在门把手上推门；再用相同的力作用在门的转轴上推门 ②打排球：用力将水平飞来的排球托起；用力将水平飞来的排球扣下 | ①推门：前、后两次推门时的难、易程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关 ②打排球：前、后两次球的运动方向的变化，说明力的作用效果与力的作用点有关 |
| ④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。 | 物体的形变：将一长方形的铁块，平放在海绵上；再将长方形的铁块竖直放在海绵上 | 物体的形变：前、后两次海绵的形变大小不同，说明力的作用效果与物体间相互作用的面积大小有关 |
18.（1）匀速 6（2）1.2（3）小于 19.⑴相同 ⑵木板，摩擦，推理
20.小车；大小，方向；同一直线；a方案对实验结论的影响小一些，因为小纸片的重力可以忽略不计（因为b方案的小车要受到摩擦力的影响）
力的描述
2012-2-17 14:50:23 阅读6 评论0 172012/02 Feb17
力的描述》教学案例
授课地点： 多媒体教室
授课时间： 1课时
【仪器材料】 多媒体播放设备、力的描述课件等
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 了解力的三要素；
(2) 会画力的图示和力的示意图；
(3) 知道力的单位；
(4) 培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。
2. 过程与方法
经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。
3. 情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。
【 教学重点 】
力的三要素
【 教学难点 】
力的图示
【 教学过程 】
|
| 教师活动设计 | 学生活动设计 |
| 一、力的三要素 | 利用多媒体展示各种力的作用的例子：踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕…… 请学生思考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？ | 学生观看录像，踢足球用力大小不同，球运动不同；方向不同，球运动不同；踢球时所踢的位置不同，球的运动也不同；同样抬木头时 ……
|
| 老师演示实验：分别用不同的力推门，效果不同。 引导学生分析，总结：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用的点不同，效果不同。 | 学生明白力的概念；学生可在课后尝试。 | |
| 引导学生做教材19页图8－2－1的实验。总结：力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。 力的三要素：力的大小，方向和作用点。 | 学生自己动手做实验，对以上知识有了进一步的理解。明白力的三要素的定义。 | |
| 二、力的单位 | 老师给出力的单位、力的符号，简单介绍牛顿。 | 学生知道力的单位，同时对牛顿有一定了解，激发学生兴趣。 |
| 老师对一牛的力究竟有多大做一个形容：两个鸡蛋 一袋方便面 …… 所受的重力。 | 学生举起两个鸡蛋、一袋方便面……对一牛的大小有一个了解，对力的单位有了进一步的认识。 | |
| 三、力的图示 | 利用多媒体演示一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱 ( 力的大小相同，且在一条直线上 )…… 设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？ | 学生观看录像，思考。
|
| 老师假设刚才录像中人拉车的力为100N, 演示如何用力的图示法作图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。
| 学生在教师指导下作图，掌握如何用力的图示法作图。 | |
| 多媒体展示：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效果不同，作图。 | 学生通过比较对力的三要素，以及如何用力的图示法作图有了进一步理解。 | |
| 对学生做进一步指导，纠正。 | 练习：教材22页图8－2－4作图。 | |
| 四、力的示意图 | 讲解力的示意图，将力的示意图与力的图示比较。 | 知道力的示意图画法，并了解力的示意图与力的图示的区别，联系。 |
| 举例作图： (1) 一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示，力的示意图。 (2) 一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为12N，画出力的图示，力的示意图。 | 学生作图，对力的图示、力的示意图进一步了解，掌握力的图示、力的示意图画法。 | |
| 五、课堂小结 | 通过观看录像，思考，讨论，讲解，使学生理解力的三要素。会画力的图示和力的示意图。知道力的单位。 | |
| 六、课堂作业 | 课后发展空间中的练习 | |
【 实践活动 】
观看足球比赛，观察运动员踢球，激发学生兴趣，让学生体会力的三要素在生活中的应用。运动员在长传和短传时用力有何不同？收集相关资料，做一个小报告。
【 教学反馈 】
教师的教学活动是在教师的主导下，学生积极参与探索的过程。本节可通过观看力的作用的录像，激发学生兴趣。其中部分内容以老师讲解为主，学生通过练习对知识进行巩固。课堂严谨而又不失活跃，学生掌握内容深刻而又牢固。
运动和力单元测试
2012-2-17 14:46:26 阅读7 评论0 172012/02 Feb17
运动和力单元测试
班级 姓名 座号 得分
一、 精心选一选（每题只有一个答案是正确的，每题3分，共21分）
1、某同学用一把分度值为1mm的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81cm、17.82cm、17.83cm和17.58cm，其中错误的是 （ ）
A．17.81cm B．17.82cm C．17.83cm D．17.58cm
2、下列作用力中，大小最接近1N的是 （ ）
A．马拉车行走的力 B．牛拉犁耕地的力
C．托起两个鸡蛋的力 D． 拔河比赛时每个人对绳的拉力
3、明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”之句应理解成其选择的参照物是 （ ）
A．水 B．桥 C．人 D．地面
4、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是 （ ）
5、下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( )
6、如图11-1所示，一物体在外力F的作用下，以5m/s的速度做匀速直线运动，如果突然将力F撤去，则物体 （ ）
A．立即停止
B．继续以5m/s的速度做匀速直线运动
C．继续向右运动，但速度逐渐减小直至停止
D．先向右运动，然后向左运动
7、如图11-2所示，车厢在水平路面上做匀速直线运动，车 厢内一水平桌面上放着质量分别为M和m的两个物体，且M>m。设物体与桌面之间无摩擦，当车突然停止运动时，两个物体在离开桌面之前将 （ ）
A．一定相碰 B．一定不相碰
C．不一定相碰 D．无法判断是否相碰
二、 认真选一选（每题有二个或三个选项是正确的，全对得3分，选对但不全得2分，选错或不选得0分，共9分）
8、下列现象中，能用惯性知识来解释的是 （ ）
A．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩越好
B．用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上
C．子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
D．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
9、如图11-3所示，下列物体受力示意图中，物体不处于二力平衡的是 （ ）
图11—3
10、下列物体中可能作匀速直线运动的是 （ ）
A．从楼上阳台掉下的砖头 B．草坪上滚动的球
C．沿跑道滑行的飞机 D．沿平直轨道正常行驶的火车
三、 耐心填一填（每空1分，共21分）
11、加油机给战斗机加油，如图11-4，以加油机为参照物，战斗机是__________（选填“静止”或“运动”）。如果战斗机在2s内 飞行了0.4km，则它的速度是___________m/s
12．“太阳从东方升起”是以_____________为参照物；“月亮在白莲花般的云朵里穿行”是以_______________为参照物。
13．如图11-5所示是某同学在研究汽车和苹果运动的两张图。观察甲图可知汽车做_______直线运动；观察乙图苹果下落时的频闪照片，可知苹 果做________直线运动。
14．小明从南京坐汽车到上海，途中驾驶员告诉他，现在汽车离上海还有160km，这里他看到驾驶员方向盘后速度计的指针如图11-6所示。如果汽车一直以这样的速度行驶，小明在__________h后能到达目的地。
15．某地区道路如图11-7所示，歹徒在A处作案后沿AB以5m/s的速度逃跑，到达B时停留1s，接着沿BC以6m/s的速度逃亡。在歹徒经过AB中点时被见义勇为
的小明同学发现，小明立即从A出发，沿AC拦截歹徒，
结果警方和小明恰好在C处将歹徒抓获，歹徒从被发现
至C处被捕获共历时____________s，小明追捕歹徒的速
度为____________m/s。
16．某人沿水平方向用20N的力推着一辆车匀速向西运动，车受到的阻力大小是_________N，方向是____________。
17．运动员踢足球时，感到脚会痛，这一现象说明了____________________，脚感到痛的施力物体是______________。
18．如图11-5所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能改变物体的__________，图b主要表示力能改变物体的________。
19．如图11-6所示，一个男孩用水平推力推停在地面上的汽车， 但没有推动。这时推力_________汽车所受到的阻力（选填“大于”，“小于”或“等于”）。
20．正在行驶的汽车关闭发动机后，由于____________仍然向前运动，但汽车的速度将_______________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是由于汽车受 到__________的缘故。
21．如图，图中被测物体的长度为_____________cm，这把刻度尺的分度值是____________。
四、 实验探究与作图：（共25分）
22．夏天的傍晚，小明为了驱蚊，点燃了一盘蚊香，他琢磨着想测量蚊香的燃烧速度，看一看一个晚上点一盘蚊香够不够。（8分）
（1）写出他需要的实验器材______________________________________
（2）写出测量的步骤
____________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）蚊香燃烧速度的表达式：____________________
23．古希腊学者亚里士多德曾给出这样一个结论-----物体的运动要靠力来维持。因为这个结论在地球上不能用实验来直接验证，直到一千多年后，才有伽利略等人对他的结论表示怀疑，并用实验来间接说明。这个实验如图11-6，他是让小 车从斜面的同一高度滑下，观察、比较小车沿不同的平面运动的情况。（每空2分）
图11-7
问：（1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车在粗糙程度不同的表面上开始运动时获得相同的 。
（2）一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家们却能发现-------物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的 就小，因此物体运动的距离越长；并由此推想出进一步的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将 &nb, sp; 。著名的牛顿第一定律、也称 定律就是在此基础上总结出来的。这个定律因为是用 的方法得出，所以它 （填“是”或“不是”）用实验直接得出的。
24．在图11-8中画出物体A所受到的水平向右100N的拉力示意图；（5分）
五、应用计算：（共10分）
25．某同学买了一张火车时刻表，他注意到在北京和上海间往返的13次和14次特别快车的运行时刻表如下：
| 车次 | 到、发站时间 | 北京 | 天津西 | 济南 | 上海 |
| 13 | 到站时间 | —— | 16：11 | 20：11 | 8：04 |
| 发车时间 | 14：40 | 16：16 | 20：23 | —— | |
| 14 | 到站时间 | 9：30 | 7：23 | 3：14 | —— |
| 发车时间 | —— | 7：28 | 3：26 | 15：45 |
他了解了13次列车由北京开往上海，14次由上海开往北京。这两次列车每天齐发一列车，自北京到上海铁路长1462km，根据列车运行时刻表回答下列问题：（1）你从列车时刻表所列各项内容可以获得哪些信息？（4分）
（2）13、14次列车运行时间差为_________________，计算13次列车由北京驶往上海和14次列车由上海驶往北京的平均速度分别为_______和_______。
六、 综合应用：（共14分）
26. 请利用一只氢气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表。（6分）
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| 操作方法 | 实验现象 | 物理知识 |
| 示例 | 用手捏气球 | 感觉气球也在挤压手 | 力的作用是相互的 |
| 实验一 |
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| 实验二 |
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27. 阅读下列短文，回答问题：（8分） 汽车刹车之后
现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时，车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操作制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离，从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离（如图11-9所示）。
下面是一个机警的司机驾驶一辆新的国产“红旗”牌小轿车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶，测得的反应距离和制动距离如下表：
| 速度km/h | 40 | 50 | 60 | 80 | 100 |
| 反应距离m | 7 | 9 | 11 | 15 | 19 |
| 制动距离m | 8 | 13 | 20 | 34 | 54 |
（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面之间会产生 汽车运动的力。小轿车刹车后，由于 ，小轿车会继续向前滑行一段距离。
（2）利用以上数据，估算出司机的反应时间大约为 s。
（3）分析上表数据可知，影响汽车制动距离的主要因素是 。
参考答案
一、1、D．2、C．3、A．4、D．5、D。、6、C。7、B。
二、8、ACD。9、ACD。10、BCD。
三、11、静止；200；12、地面；云朵。13、匀速，加速。14、2。15、10，5。
16、20，向东。17、力的作用是相互的，足球。18、方向，形状。19、等于。
20、惯性，变小，地面的阻力。21、2.62-2.64都行，1㎜。
四、22、（1）器材：刻度尺、细棉线、手表（2分）
（2）步骤：取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s；点燃蚊香，并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t；则蚊香的燃烧速度为
（4分）
（3）表达式为：
（2分）
23、（1）速度（2）阻力，以一定的速度一直运, 动下去。惯性，推理，不是。
24、见右图11-8
五、25、（1）13次列车的发车时间是14：40，次日8：04到达上海；14次列车的发车时间是15：45，次日9：30到达北京。（每写出一点得2分）（2）1小时零5分，84km/h，82.4km/h。
六、26、
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| 操作方法 | 实验现象 | 物理知识 |
| 实验一 | 将气球放手 | 气球上升 | 气球受到浮力、且大于气球的重力 |
| 实验二 | 用手捏气球 | 气球变形 | 力可以改变物体的形状 |
| 实验三 | 将扎气球的细线放开 | 气球冲出去 | 力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态 |
| 实验四 | 将气球压入水中 | 气球会变小 | 液体有压强 |
| 实验五 | 将气球加热 | 气球体积增大 | 气体受热膨胀 |
27、（1）阻碍或阻力，惯性。（2）0.18。（3）汽车的速度。
物质的密度 习题精选（二）
2011-12-2 9:02:32 阅读14 评论0 22011/12 Dec2
物质的密度 习题精选（二）
维度＆基础知识
1．在实验中，质量可以用________测量，液体物体的体积可以用_______直接测出，不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。
2．在使用量筒时，首先要看清量筒上的_______，再认清_______，然后弄清它的_______。
3．单位换算：
1ml＝________ cm3＝_________ m3
1l＝________ dm3＝_________ m3
4．观察量筒中液面到达的刻度时，视线要跟液面________，如果液面是凹面，则应该以_______为准。
5．生活中我们常常用铜和铝做导线，是因为它们的_______好，常用铁和铝做出烧饭是锅，是因为它们具有很好的_________。
6．在铝，铜，金，银四种金属中，密度最小的是（ ）
A．铝
B．铜
C．金
D．银
7．关于量筒作用的说法，错误的是（ ）
A．可以直接测量液体体积
B．也可以用来测量已知密度的液体质量
C．可以直接用来测量液体密度
D．也可以测量固体的体积
8．实验室里有四种规格的量筒，根据学习过的密度知识，小明同学想一次性准确测量出100g的酒精，他应该选择（ ）
A．最大测量值是100ml，最小分度是1ml的量筒
B．最大测量值是200ml，最小分度是5ml的量筒
C．最大测量值是250ml，最小分度是5ml的量筒
D．最大测量值是400ml，最小分度是10ml的量筒
9．张华同学为了测量一块正方体木块的密度
（1）他应该选择的测量工具有：
（2）他应该完成的测量步骤是（用字母表示测量出的物理量）：
（3）木块的密度是（用字母表示）
10．李燕同学为了测量水的密度
（1）她应该选择的测量工具有：
（2）她应该完成的测量步骤是（用字母表示测量出的物理量）：
（3）水的密度是（用字母表示）：
维度＆能力提高
11．要测量物质的密度，选择的样品应该满足下列条件（ ）
A．体积为1m3，既不能大，也不能小
B．外行必须规则
C．必须由同种物质做成
D．只能是液体物质
12．已知有水，盐水和酒精，把它们分别装入三个相同的量筒中，发现它们的体积相同，则质量最大的物质是（ ）
A．水
B．盐水
C．酒精
D．一样大
13．用天平，空瓶、水，测定牛奶的密度。
（1）应测的物理量有（分别用文字和字母表示）：________，________，________。
（2）用测出物理量定出计算牛奶密度的计算式ρ＝________。
14．给你一架天平，一杯盐水，一只刻度不清的量筒，另给适合的水测量盐水密度，实验步骤为：
（1）称出盐水的质量：
①称出______的质量，记为m1；②称出_______的质量，记为m2；
③量筒中盐水的质量m＝________。
（2）测量盐水的体积：
①在倒入量筒内的质量为m的盐水液面处做一个记号，记为V盐，然后将盐水倒回盐水杯中；
②将适量的水倒入量筒，使_______的体积与质量为m的盐水的体积________；
③称出倒入量筒内水的质量m3；
④水的体积V水＝________。
（3）则盐水的密度ρ盐＝________。
维度＆探究应用
15．小明同学的妈妈总是怀疑自己在金店里打制的金戒指有问题，为了消除妈妈的疑问，小明同学决定自己动手来鉴别金戒指的真伪。请你来做小明同学的帮手。
（1）写出鉴别过程需要的器材
（2）写出你的测量过程
（3）请你预测可能出现的情况
习题答案
1．天平 量筒 间接
2．单位标度 最大测量值 最小分度
3．1 10－6 1 10－3
4．平齐 凹面的下部
5．导电性能 导热性能
6．A 7．C 8．B
9．（1）刻度尺 天平 木块
（2）1．用天平测量木块的质量m
2．用刻度尺测量木块的边长a
3．计算木块的密度
（3）ρ＝m/a3
10．（1）量筒水烧杯 天平
（2）1，用天平测量烧杯和水的总质量m1
2，向量筒中注入一定量的水，记下水面到达的刻度v
3，用天平测量剩下烧杯中水和烧杯的质量m2
4，计算水的密度
（3）ρ＝（m1－m2）/v
11．C 12．C
13．（1）空瓶的质量m1 瓶和水的总质量m2 牛奶和瓶的总质量m3
（2）ρ＝（m3－m1）ρ水/ （m2－m1）
14．（1）一杯盐水的总质量 剩下盐水 m2－m1
15．（1）天平 长颈量筒 适量的水
（2）1．用天平测量戒指的质量m
2．记下量筒中水的体积v1
3．将戒指轻轻放入水中，记下水面到达的刻度v2
4．计算戒指的密度ρ＝m/（v2－v1）
（3）如果计算的密度与表上密度一致，则是纯金的；
如果测量的密度比表中的小，则可能内部有气泡或者掺了密度比金子小的物质；
如果测量的密度比表中的大，则可能是掺了密度比金子大的金属